ໂດຍ Kevin Schofield


ທ້າຍອາທິດທີ່ຜ່ານມາ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດສໍາລັບນັກຮຽນສີດໍາຂອງການມີຄູສອນສີດໍາ, ຜົນປະໂຫຍດທີ່ໄດ້ຮັບການພິສູດໃນການສຶກສາໄລຍະຍາວຂອງນັກຮຽນໃນ Tennessee. ການອ່ານໃນທ້າຍອາທິດນີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກການສຶກສາໄລຍະຍາວທີ່ມີຄຸນຄ່າອີກອັນຫນຶ່ງ, ທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ກ່ຽວກັບການພັດທະນາສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍ. ເອີ້ນວ່າການສຶກສາການພັດທະນາສະຫມອງຂອງໄວລຸ້ນ (ABCD), ມັນໄດ້ຄັດເລືອກເອົາເດັກນ້ອຍ 11,880 ອາຍຸ 9-10 ປີຈາກ 21 ສະຖານທີ່ໃນສະຫະລັດອະເມລິກາແລະຈະເບິ່ງວ່າປະສົບການຂອງເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນແລະຊີວະສາດທີ່ມີການປ່ຽນແປງຂອງຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ການພັດທະນາສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫຼາຍປີຂ້າງຫນ້າ. . ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສຶກສາກ່ຽວກັບນັກຮຽນ, ອັນນີ້ແມ່ນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຜະລິດຫລາຍສິບ, ຖ້າບໍ່ແມ່ນຫຼາຍຮ້ອຍ, ເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີການຄົ້ນພົບໃຫມ່.

ກຸ່ມນັກຄົ້ນຄວ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Vermont ໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນການໂຕ້ວາທີທີ່ມີຊີວິດຊີວາ: ຜົນກະທົບຂອງວິດີໂອເກມໃນສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍ. ມີເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າອັນໃຫຍ່ຫຼວງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້, ມັກຈະມີຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ, ແລະຄວາມຄິດເຫັນທີ່ມີຄວາມຮູ້ແລະເຄິ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ, ຕັ້ງແຕ່ “ວິດີໂອເກມເຮັດໃຫ້ສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າ” ໄປເຖິງ “ວິດີໂອເກມປັບປຸງທັກສະທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ບັນຫາ. – ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ແກ້​ໄຂ​, ແລະ​ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ມື​ຕາ​. ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບການຫຼີ້ນວີດີໂອເກມທີ່ອ້າງເຖິງເລື້ອຍໆປະກອບມີການປັບປຸງຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ: ການຕິດຕາມວັດຖຸຫຼາຍອັນ, ການປ່ຽນຄວາມສົນໃຈຢ່າງໄວວາ, ການເບິ່ງເຫັນຕໍ່ຂ້າງ, ເວລາຕິກິຣິຍາ, ເຫດຜົນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະແມ້ກະທັ້ງຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ອັນຕະລາຍທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບສຸຂະພາບຈິດແລະລວມທັງການເພີ່ມຂື້ນຂອງອາການຊຶມເສົ້າ, ຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານ. ໃນທັງສອງກໍລະນີ, ກົນໄກພື້ນຖານທີ່ຜ່ານການຫຼີ້ນວີດີໂອເກມຈະເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ເຂົ້າໃຈດີ: ນັກວິທະຍາສາດບໍ່ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນໃນສະຫມອງຂອງໃຜຜູ້ຫນຶ່ງໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາຫລິ້ນວີດີໂອເກມ.

ການສຶກສາ ABCD ເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິຊາການຄົ້ນຄວ້າໂດຍຜ່ານເຄື່ອງມືຈໍານວນຫນຶ່ງ: ການສໍາຫຼວດຂໍ້ມູນພື້ນຖານປະຊາກອນ; ຫມໍ້ໄຟຂອງການທົດສອບມາດຕະຖານທີ່ໃຊ້ໂດຍທ່ານຫມໍແລະນັກຈິດຕະສາດເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມັນສະຫມອງ, ທັກສະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະສຸຂະພາບພຶດຕິກໍາ; ການກວດເລືອດແລະການກວດທາງການແພດອື່ນໆ; ແລະ fMRI ສະແກນໃນສະຫມອງຂອງວິຊາ, ເຊິ່ງສາມາດກໍານົດພື້ນທີ່ຂອງສະຫມອງຂອງບຸກຄົນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວໃນລະຫວ່າງວຽກງານຫຼືກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ (ແລະວິທີການທີ່ພື້ນທີ່ເຫຼົ່ານັ້ນມີການເຄື່ອນໄຫວ).

ກຸ່ມນັກຄົ້ນຄວ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Vermont ໄດ້ຄັດເລືອກເອົາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະມານ 1,800 ຄົນ, ທຸກໆອາຍຸ 9-10, ໃນກຸ່ມການສຶກສາ ABCD ສໍາລັບໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາຂອງພວກເຂົາ: ເດັກນ້ອຍປະມານ 1,100 ຄົນທີ່ບໍ່ຫລິ້ນວີດີໂອເກມແລະ 700 ຜູ້ທີ່ຫຼິ້ນໂດຍສະເລ່ຍສາມຊົ່ວໂມງ. ຕໍ່ມື້. ພວກເຂົາເບິ່ງໂດຍສະເພາະໃນສອງວຽກງານທີ່ມັນສະຫມອງທີ່ການສຶກສາ ABCD ໄດ້ເກັບກໍາຂໍ້ມູນສໍາລັບ: ການທົດສອບ “ວຽກງານສັນຍານຢຸດ” ທີ່ເບິ່ງວ່າຄົນໃດຄົນຫນຶ່ງຈະຕອບສະຫນອງຕໍ່ສັນຍານທີ່ຈະຢຸດເຊົາການດໍາເນີນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ; ແລະການທົດສອບ “n-back” ຂອງ “ຄວາມຊົງຈໍາທີ່ເຮັດວຽກ” ຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະເຫັນວ່າບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສາມາດເຮັດຊ້ໍາຄືນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງລາຍການທີ່ເຂົາເຈົ້າບອກ (ແນ່ນອນ, ຈໍານວນລາຍການຫຼາຍ, ການທົດສອບແມ່ນຍາກ). ພວກເຂົາເຈົ້າພົບວ່າຜູ້ຫຼິ້ນເກມວິດີໂອເຮັດໄດ້ດີກວ່າທັງສອງຫນ້າວຽກ, ແລະວ່າມີສັນຍານ fMRI ທີ່ເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນ gamers ວິດີໂອໃນພາກສ່ວນຂອງສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫນ້າທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນ, ລວມທັງຄວາມສົນໃຈ, ປະຕິກິລິຍາ cue, ຄວາມຊົງຈໍາ, ແລະການລວມເອົາຂໍ້ມູນ – ຢືນຢັນສົມມຸດຕິຖານຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າ. ເກມວີດີໂອສາມາດຊ່ວຍຝຶກອົບຮົມ ແລະປັບປຸງການເຮັດວຽກຂອງສະຕິປັນຍາ. ຫນ້າສົນໃຈ, ການສະແກນ fMRI ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ຫຼິ້ນເກມວິດີໂອສະແດງໃຫ້ເຫັນກິດຈະກໍາຫນ້ອຍລົງໃນບໍລິເວນ occipital ຂອງສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພາກສ່ວນທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການປະມວນຜົນພາບ, ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບຄວາມຊົງຈໍາ “n-back”, ເຊິ່ງແນະນໍາວ່າ gamers ວິດີໂອອາດຈະມີການພັດທະນາຫຼາຍ. ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ຈະ​ປິດ​ການ​ລົບ​ກວນ​ທາງ​ຕາ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ວຽກ​ງານ​ຢູ່​ໃນ​ມື​.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຍັງໄດ້ດຶງຂໍ້ມູນຈາກຖານຂໍ້ມູນ ABCD ກ່ຽວກັບການທົດສອບສຸຂະພາບພຶດຕິກໍາໃນສອງກຸ່ມວິຊາຂອງພວກເຂົາ. ແລະພວກເຂົາພົບວ່າຜູ້ຫຼິ້ນເກມວິດີໂອໃນກຸ່ມເດັກນ້ອຍ 9- ແລະ 10 ປີນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄະແນນທີ່ສູງຂຶ້ນເລື້ອຍໆກ່ຽວກັບຕົວຊີ້ວັດຂອງບັນຫາສຸຂະພາບທາງດ້ານພຶດຕິກໍາ, ລວມທັງຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄວາມສົນໃຈ, ຊຶມເສົ້າ, ພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານ, OCD, ແລະຄວາມກົດດັນ.

ຮູບທີ 2. ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການປະຕິບັດໜ້າວຽກທາງດ້ານພຶດຕິກຳ ແລະ ມາດຕະການກວດກາພຶດຕິກຳຂອງເດັກ (CBCL) ລະຫວ່າງຜູ້ຫຼິ້ນເກມ ແລະຜູ້ຫຼິ້ນເກມທີ່ບໍ່ແມ່ນວິດີໂອໃນໜ້າວຽກສັນຍານຢຸດ ແລະໜ້າວຽກ n-Back” ຈາກ “ສະມາຄົມຂອງວິດີໂອເກມທີ່ມີສະຕິປັນຍາໃນກຸ່ມເດັກນ້ອຍ” ໂດຍ Bader ຊາຣານີ, ປະລິນຍາເອກ; Joseph Ortigar, MS; DeKang Yuan, MS; Hannah Loso, Ph.D.; Alexandra Potter, Ph.D.; Hugh P. Garavan, Ph.D. ໃຊ້ພາຍໃຕ້ໃບອະນຸຍາດ Creative Commons CC-BY.

ມີບາງຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ສໍາຄັນຂອງການສຶກສານີ້. ອັນໃຫຍ່ອັນຫນຶ່ງ, ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເຫັນກັບການຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍ, ແມ່ນວ່າມັນສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການຫຼີ້ນເກມວີດີໂອແລະຕົວຊີ້ວັດດ້ານສະຕິປັນຍາແລະພຶດຕິກໍາບາງຢ່າງ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມສໍາພັນທາງສາເຫດແລະຜົນກະທົບ: ມັນບໍ່ໄດ້ບອກ. ພວກ​ເຮົາ​ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ການ​ຫຼິ້ນ​ວິ​ດີ​ໂອ​ເກມ​ເຮັດ​ໃຫ້​ເກີດ​ຄວາມ​ແຕກ​ຕ່າງ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ຫຼື​ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ແຕກ​ຕ່າງ​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ໃນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ມັນ​ສະ​ຫມອງ​ແລະ​ພຶດ​ຕິ​ກໍາ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແມ່ນ​ດຶງ​ດູດ​ຫຼາຍ​ກັບ​ວິ​ດີ​ໂອ​ເກມ​. ມັນຍັງເປັນການສຶກສາຢ່າງສຸດຂີດ: ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມບໍ່ໄດ້ຫລິ້ນວີດີໂອເກມເລີຍ ຫຼືຫຼິ້ນຫຼາຍ; ມັນບອກພວກເຮົາບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນລະຫວ່າງກາງ. ການຫຼິ້ນວີດີໂອໜຶ່ງຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດມີຜົນກະທົບດ້ານການພັດທະນາສະຕິປັນຍາເທົ່າກັບສາມຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ບໍ? ມີຂອບເຂດທີ່ການປ່ຽນແປງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາແລະພຶດຕິກໍາທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ (ສົມມຸດວ່າມີຄວາມສໍາພັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຜົນກະທົບ)?

ຂ່າວດີແມ່ນວ່າມັນໄດ້ນໍາໃຊ້ການສຶກສາໃນໄລຍະຍາວ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່ານັກຄົ້ນຄວ້າຈະສາມາດຕິດຕາມກັບວິຊາດຽວກັນໃນຫຼາຍປີຂ້າງຫນ້າ, ການທົດສອບຄືນໃຫມ່, ແລະເຫັນວ່າມີການປ່ຽນແປງຕື່ມອີກ. ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງຈະສາມາດເຫັນສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບສະຫມອງແລະທັກສະຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຫລິ້ນວິດີໂອເກມໃນອາຍຸ 9 ປີແຕ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຕໍ່ມາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ທີ່ເປັນນັກຫຼິ້ນເກມທີ່ມັກໃນ 9 ປີແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ເຊົາ.

ໃນປັດຈຸບັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ການສຶກສານີ້ບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຊັດເຈນກັບຄໍາຖາມທີ່ເຜົາໄຫມ້: ການຫຼີ້ນວີດີໂອເກມແມ່ນດີຫຼືບໍ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍ? ມັນເບິ່ງຄືວ່າມັນອາດຈະເປັນທັງສອງ, ແຕ່ມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້.

ສະມາຄົມຂອງວິດີໂອເກມທີ່ມີການປະຕິບັດມັນສະຫມອງໃນບັນດາເດັກນ້ອຍ


Kevin Schofield ເປັນນັກຂຽນອິດສະຫຼະ ແລະສິ່ງພິມຕ່າງໆ Seattle Paper Trail. ກ່ອນຫນ້ານີ້ລາວໄດ້ເຮັດວຽກໃຫ້ Microsoft, ຈັດພີມມາ ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງສະພານະຄອນ Seattleເປັນເຈົ້າພາບຮ່ວມກັນ “ຂ່າວ Seattle, Views ແລະ Brews” ພອດແຄສ, ແລະ​ໄດ້​ລ້ຽງ​ລູກ​ສາວ​ສອງ​ຄົນ​ເປັນ​ພໍ່​ດຽວ. ລາວຮັບໃຊ້ຢູ່ໃນຄະນະກໍາມະການຂອງສວນສັດ Woodland Park, ບ່ອນທີ່ລາວເປັນອາສາສະຫມັກ.

📸 ຮູບພາບທີ່ແນະນໍາໂດຍ jamesteohart/Shutterstock.com.

Before you move on to the next story …
Please consider that the article you just read was made possible by the generous financial support of donors and sponsors. The Emerald is a BIPOC-led nonprofit news outlet with the mission of offering a wider lens of our region’s most diverse, least affluent, and woefully under-reported communities. Please consider making a one-time gift or, better yet, joining our Rainmaker Family by becoming a monthly donor. Your support will help provide fair pay for our journalists and enable them to continue writing the important stories that offer relevant news, information, and analysis. Support the Emerald!

Categories: HomeVR

0 Comments

Leave a Reply

Avatar placeholder

Your email address will not be published. Required fields are marked *