SWANTON — ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ Swanton ກໍາ​ລັງ​ກ້າວ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ອະ​ນາ​ຄົດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​.

ໂຮງຮຽນໄດ້ສະແດງໂຄງການ MergeEDU ການປັບປຸງຂອງຕົນໃນວັນຈັນ, ພະຈິກ. 14, ສໍາລັບເຈົ້າຫນ້າທີ່ຈາກ Vermont Liquor ແລະ Lottery ແລະອົງການສໍາລັບການສຶກສາ.

MergeEDU ເປັນໂຄງການສໍາລັບເຕັກໂນໂລຊີ Android ແລະ Apple ທີ່ໃຊ້ຫູຟັງ virtual reality ແລະກ້ອງຖ່າຍຮູບຂອງອຸປະກອນເພື່ອສະແດງ holograms ທີ່ສາມາດ manipulated ຈາກອຸປະກອນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນໃນວັນຈັນ, ໄດ້ສໍາຫຼວດປ່າໄມ້ແລະເກາະເຂດຮ້ອນທັງຫມົດໃນຂະນະທີ່ນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ແມ່ນ​ໄດ້​ຮັບ​ທຶນ​ຈາກ​ເຫຼົ້າ​ແລະ​ຫວຍ​ແລະ​ອົງ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​, ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ການ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ການ​ປະ​ດິດ​ສ້າງ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​.

ໃນແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສະເໜີການຮ່ວມມື EII ວ່າເຂົາເຈົ້າຈະໃຊ້ເງິນ 15,000 ໂດລາ, ແລະໃນປີນີ້ Swanton ແລະ Winooski ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍເປັນຜູ້ຊະນະ. Swanton pitched ໂຄງການ MergeEDU ຂອງຕົນ, ແລະ Winooski ເລືອກໂຄງການທີ່ຈະສະຫນອງອຸປະກອນສໍາລັບນັກສຶກສາເພື່ອຄົ້ນຫາວາລະສານ, ການສ້າງ podcast ແລະການຜະລິດດົນຕີ.

Jacqueline Posley, ການສື່ສານແລະການພົວພັນທາງດ້ານນິຕິບັນຍັດຂອງເຫຼົ້າແລະຫວຍ, ກ່າວວ່າເງິນບໍ່ແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າແລະມາຈາກງົບປະມານການຕະຫຼາດຂອງຫວຍ.

ນັກການສຶກສາ Swanton ຫວັງວ່າໂຄງການຈະປັບລະດັບສະຫນາມຫຼີ້ນແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຟື້ນຟູການຮຽນຮູ້ທີ່ສູນເສຍໄປໃນລະຫວ່າງການແຜ່ລະບາດຂອງ COVID-19.







ພະແນກເຫຼົ້າ ແລະ ຫວຍ Vermont, Wendy Knight

ຜູ້ບັນຊາການເຫຼົ້າ ແລະຫວຍ Wendy Knight (ຢືນຊ້າຍ) ເຂົ້າຮ່ວມການສາທິດ ແລະ ບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ.


ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ

Jennifer Mitchell, ຜູ້ປະສົມປະສານດ້ານເທກໂນໂລຍີການສຶກສາຂອງ Swanton, ນໍາສະເຫນີຕໍ່ເຈົ້າຫນ້າທີ່ດ້ານເຫຼົ້າ, ຫວຍແລະອົງການການສຶກສາ, ພ້ອມກັບສະມາຊິກຂອງຫນັງສືພິມ, ການສາທິດຂອງ MergeEDU ໂດຍໃຊ້ຊັ້ນຮຽນທີຫົກ.

ຊຸດຫູຟັງ VR ໃຊ້ Apple iPod Touches ແລະສາມາດສ້າງພາບພາໂນຣາມາທັງໝົດຂອງສະພາບແວດລ້ອມໄດ້. ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດເຄື່ອນທີ່ໄປທົ່ວໂລກໄດ້ ແຕ່ສາມາດສຳຫຼວດສະຖານທີ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ສາມາດໄປໄດ້ໃນ Swanton, ເຊັ່ນ: ປ່າຝົນເຂດຮ້ອນ ຫຼື ພູເຂົາໄຟ.

Apple iPads ຖືກໃຊ້ກັບກ້ອງຖ່າຍຮູບຂອງພວກເຂົາເພື່ອເຮັດໂຄງການ holograms ໃນຄວາມເປັນຈິງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນທີ່ສາມາດຍ້າຍອອກໄປໃນຫນ້າຈໍໄດ້. ກ້ອງຖ່າຍຮູບໄດ້ຖືກຈັບຄູ່ກັບ cubes ຂະຫນາດນ້ອຍ, ເອີ້ນວ່າ “Merge cubes” ທີ່ລົງທະບຽນຜ່ານ app ແລະຕິດຕາມໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງບ່ອນທີ່ຈະວາງຮູບພາບໃນຫນ້າຈໍ iPad.

ການນໍາໃຊ້ເງິນທຶນໂດຍກົງຈາກ EII, Swanton ໄດ້ຊື້ iPad 20 ແລະກໍລະນີ, ຫຼາຍ cubes ລວມ, ຫົກຫູຟັງ VR, ຫົກ iPod touch, ແລະການສະຫມັກໂຮງຮຽນຕະຫຼອດປີກັບໂຄງການພ້ອມກັບສາມຊົ່ວໂມງຂອງການຝຶກອົບຮົມພະນັກງານໂຮງຮຽນ.

ຈັບນັກຮຽນ

Kosha Patel, ຜູ້ ອຳ ນວຍການຫຼັກສູດແລະການສິດສອນຂອງ Swanton ກ່າວວ່າ, ຫຼັງຈາກໂລກລະບາດ, ເຕັກໂນໂລຢີແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະຈັບນັກຮຽນຄືນກັບປະສົບການທີ່ພາດໃນຫ້ອງຮຽນແລະຮັກສາຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້.

ທ່ານ Patel ກ່າວວ່າ “ນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາຫຼາຍຄົນໄດ້ບໍ່ສົນໃຈກັບການຮຽນຮູ້, ສະນັ້ນມັນຕື່ນເຕັ້ນທີ່ຈະເຫັນນັກຮຽນທຸກຄົນມີສ່ວນຮ່ວມ,” Patel ເວົ້າ. “ຂ້ອຍຖາມເດັກນ້ອຍຄົນຫນຶ່ງວ່າ, ‘ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ຈໍາສິ່ງຂອງຕ່າງໆໄດ້ບໍ?’ ແລະພວກເຂົາເວົ້າຢ່າງແທ້ຈິງ. ເດັກນ້ອຍລຸ້ນນີ້ຮຽນຮູ້ໂດຍການເບິ່ງ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຕ້ອງດັດແປງການສອນຂອງພວກເຮົາໃຫ້ມີປະສິດທິພາບສໍາລັບເດັກນ້ອຍລຸ້ນປະຈຸບັນຂອງພວກເຮົາເພື່ອການຮຽນຮູ້.”

Mitchell ແລະຜູ້ອໍານວຍການ MVSD Julie Regimbal ຕົກລົງເຫັນດີກັບລະດັບເຕັກໂນໂລຢີແລະສະຫນາມຫຼີ້ນລະຫວ່າງນັກຮຽນ. MergeEDU ມາພ້ອມກັບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານດັງໆແລະແປຈາກພາສາອື່ນໆສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າພາສາອັງກິດເປັນພາສາຕົ້ນຕໍ, ເຊິ່ງ Mitchell ແລະ Regimbal ຕົກລົງກັນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມສະເຫມີພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

“ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ອ່ານຢູ່ໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ມັນກໍ່ສາມາດອ່ານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເດັກແຕ່ລະຄົນປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້,” Mitchell ເວົ້າ.

ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຫ້ອງຮຽນ

ນັກສຶກສາໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມຕະຫຼອດບົດຮຽນຂອງວັນຈັນ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນກັບເຕັກໂນໂລຢີແລະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ເອກະສານເຮັດວຽກ. ປະຈຸບັນ, ຫ້ອງຮຽນທີ 6 ກໍາລັງຮຽນກ່ຽວກັບລະບົບນິເວດ, ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຈຶ່ງໄດ້ຮັບໜ້າທີ່ສຳຫຼວດສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ຈົດບັນທຶກຂໍ້ມູນທີ່ຮຽນມາຕະຫຼອດ. ນັກຮຽນສາມາດສຳຫຼວດເກາະເຂດຮ້ອນໄດ້ໂດຍໃຊ້ iPads, ຫຼືຖືກວາງໄວ້ກາງປ່າໂດຍໃຊ້ຊຸດຫູຟັງ VR.

ຄູສອນຂອງພວກເຂົາ, Christine Depatie, ກ່າວວ່າໃນທ້າຍອາທິດ, ນັກຮຽນຈະຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ອອກແບບກະສິກໍານ້ໍາມັນປາມຂອງຕົນເອງເພື່ອໃຫ້ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ສຸດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຜົນກະທົບທາງລົບຂອງການປະຕິບັດການກະສິກໍາບາງຢ່າງ, ແລະເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຫັນຜົນກະທົບຂອງການປະຕິບັດບາງຢ່າງໃນໄລຍະເວລາ.







Christine Depatie ແນະນໍານັກຮຽນ

ນັກຮຽນໃຊ້ iPads ແລະ VR headsets ເພື່ອຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ແຜ່ນວຽກ.


Depatie, ຜູ້ທີ່ຂຽນຫຼັກສູດສໍາລັບລັດ, ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບຫນ່ວຍງານໃນອະນາຄົດເຊັ່ນກັນ.

ທ່ານ Depatie ກ່າວ​ວ່າ “ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ມັນ​ເປັນ​ອັນ​ໜັກ​ໜ່ວງ ເພາະ​ໜ່ວຍ​ຕໍ່​ໄປ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເປັນ​ແຜ່ນ​ດິນ​ຈີ່ ​ແລະ​ຈາກ​ນັ້ນ​ພວກ​ເຮົາ​ກໍ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ຟີ​ຊິກ. “ມີສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດໃນເລື່ອງນີ້ທີ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດໃນຊີວິດຈິງໄດ້. ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ແຍກ​ແຜ່ນ​ດິນ​ໂລກ, ແລະ​ຍ້າຍ​ສິ່ງ​ຕ່າງໆ​ໄປ​ອ້ອມ​ຮອບ.”

Depatie ກ່າວວ່າເຕັກໂນໂລຢີຍັງສອນບົດຮຽນທີ່ມີຄຸນຄ່າກ່ຽວກັບຂະບວນການວິທະຍາສາດ, ແລະກ່າວວ່າຫ້ອງຮຽນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າໃນເວລາທີ່ນັກວິທະຍາສາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ພວກເຂົາສຶກສາໂດຍການແລ່ນການທົດສອບແລະການທົດລອງ. ໂດຍການນໍາໃຊ້ການຈໍາລອງ, Depatie ກ່າວວ່າຫ້ອງຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້ມືແລະລັງກິນອາຫານກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການທໍາລາຍອັນໃດ.

ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 6 Kaylena Conner-Enshe, Trinity Johnson ແລະ Madeline Brady ລ້ວນແຕ່ເຫັນດີນຳກັນວ່າເຂົາເຈົ້າມັກເທັກໂນໂລຍີໃໝ່ ແລະມັນດີກ່ວາການອ່ານໜັງສື ເພາະມັນໃຊ້ມືຫຼາຍກວ່າ. Brady ກ່າວວ່າການເບິ່ງເຫັນພາບແມ່ນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະຍ້ອນວ່າມັນເຮັດໃຫ້ນາງເຫັນແລະປະສົບການສິ່ງຕ່າງໆແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ອ່ານກ່ຽວກັບມັນ.







ນັກຮຽນໃຊ້ຊຸດຫູຟັງ VR

ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ​ຫົກ​ໄດ້​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ເຊິ່ງ​ກັນ​ແລະ​ກັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ແລະ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້ headsets​.


ນັກສຶກສາອື່ນໆໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີວ່າການຮຽນຮູ້ດ້ວຍມືແມ່ນສ່ວນທີ່ດີທີ່ສຸດ, ແລະມັນບໍ່ຍາກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພາະວ່າພວກເຂົາເຄີຍໃຊ້ມັນຢູ່ໃນວິດີໂອເກມແລະເຄື່ອງເອເລັກໂຕຣນິກອື່ນໆ.

ການນໍາໃຊ້ອື່ນໆ

ຢູ່ນອກວິທະຍາສາດ, Mitchell ກ່າວວ່າພວກເຂົາສາມາດນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ອື່ນໆ. ໂຄງການ MergeEDU ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສະແກນວັດຖຸບູຮານ Abenaki ທີ່ໂຮງຮຽນຢືມ, ເຊິ່ງຈະຮັກສາຂໍ້ມູນຂອງປອມຢູ່ໃນລະບົບແລະສາມາດເບິ່ງໄດ້ໂດຍນັກຮຽນໃນໂຄງການ. ນີ້ຈະປົກປ້ອງສິ່ງປະດິດໂດຍບໍ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມເສຍຫາຍໂດຍບັງເອີນ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນທີ່ຈະເຫັນມັນຢ່າງໃກ້ຊິດ.

ເຖິງແມ່ນວ່າໂຄງການ MergeEDU ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງຊັ້ນຮຽນທີ 6, Mitchell ກ່າວວ່ານັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 7 ຫາສິບສອງມີການເຂົ້າເຖິງຫູຟັງ VR ຍີ່ຫໍ້ Oculus ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະຄົ້ນຫາເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່ໃນໂຮງຮຽນ.

“ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ອາໄສຢູ່ໃນໂລກເຕັກໂນໂລຢີ,” ຜູ້ປະສານງານດ້ານເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາຂອງອົງການການສຶກສາ Lisa Helme ກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາກໍາລັງເວົ້າພາສາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຫລ້າສຸດ. ແຕ່ເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ແມ່ນຈຸດ, ມັນແມ່ນການຮຽນຮູ້ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ສິ່ງນັ້ນດີຫຼາຍ.”

.


0 Comments

Leave a Reply

Avatar placeholder

Your email address will not be published. Required fields are marked *